繪出銀享力-透過繪本創作助攻健康老化

開課單位

學士後醫學系

授課教師

陳嬿今 鄭博真

時數

16

學分

0.8

課程場次

其他報名

地點

醫IL3002

人數限制

30

課程目標

探索健康老化的核心議題，增進學生對老年生活的理解與共鳴。
學習繪本創作的理論與技巧，從零經驗開始打造專屬繪本作品。
透過繪本傳遞健康老化的理念，促進高齡者與社會的連結。

課程內容

4/26 第1次：設計思維與健康老化議題探索 – 陳嬿今老師
時間：13:00-17:00
內容：
13:00-15:30：健康老化創思工作坊
破冰
迷你講座: 什麼是健康老化？正常老化 vs. 疾病老化
以健康老化為主題，運用設計思維（觀察、同理、定義問題），並透過已出版的繪本討論健康老化的呈現方式。
15:30-15:50：點心時間
15:50-16:30：故事素材討論與發想
分組討論健康老化的具體問題，例如：高齡者的孤獨、睡眠障礙或運動習慣。
16:30-17:00：課後作業說明
Homework：學生各自收集與健康老化相關的故事素材（如訪談高齡者、查閱相關案例故事）。

5/10 第2次：繪本理論與角色分鏡設計 – 鄭博真老師
時間：13:00-17:00
內容：
13:00-14:00：繪本創作理論
繪本的結構與特色：開場、轉折與結尾。
故事中的角色與情感表達。
14:00-15:30：角色設定與分鏡構思
工作坊：如何設定角色個性、特徵及與健康老化議題的聯繫。
學生初步設計繪本的分鏡草圖。
15:30-16:30：分組討論與回饋
每組學生分享分鏡構思，進行小組內部反饋與修正。
16:30-17:00：課後作業說明
Homework：完成角色設定及繪本分鏡故事的初稿。

5/24 第3次：動手製作繪本 – 鄭博真老師
時間：13:00-17:00
內容：
13:00-14:30：繪本製作技巧教學
如何構圖：畫面分割與視覺焦點設計。
運用色彩表達情感與健康老化主題。
14:30-16:00：動手繪製繪本
學生開始上色與製作成品（可使用數位工具或手繪）。
16:00-17:00：個別指導與進度檢查
教師逐一指導學生繪本的畫面與故事表達。
Homework：完成繪本精裝本的製作。

6/21 第4次：作品分享與展覽準備
時間：13:00-17:00
內容：
13:00-14:00：分享與展示技巧教學
如何清楚傳達繪本主題與故事核心。
14:00-15:30：小組展示與互動反饋
各組展示完成的繪本，並與其他學生互動交流。
15:30-16:30：展覽籌備
與校內圖書館或相關單位合作，確定展覽方式與呈現形式。
16:30-17:00：總結與反思
學生分享課程中的學習與挑戰。

課程特色
理論與實作結合：讓學生既能理解健康老化理念，也能動手創作。
跨領域學習：適合無繪畫基礎的學生，強調團隊合作與創意思維。
社會影響力：完成的繪本可用於高齡者陪伴或健康教育推廣。

課程評分方式
課堂參與（20%）：學生參與討論與製作的積極性。
遊戲完成度（40%）：繪本的創意性、遊戲性與健康老化理念的呈現。
團隊合作（20%）：小組成員間的協作與貢獻。
展示與分享（20%）：繪本展示過程的表現與反饋效果。

限修條件

無

參考/指定用書

無

聯絡資訊

聯絡人:周怡璇

信箱:osalab1130201@gmail.com

電話:7314

備註

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溫馨提醒：課程需全程參與，才可獲得學分，且統一在4/18，23:59分截止報名，請同學們留意
課程群組：https://line.me/R/ti/g/qWE2gC5ts-（請同學們用手機開啟此連結）

因應環保政策，請同學們記得攜帶環保杯